Журнал «Школьная библиотека: сегодня и завтра» – это оперативная и актуальная информация в каждую школьную библиотеку. Только практико-ориентированные материалы. Сочетание новых технологий и традиционных подходов приобщения к чтению. Повышение квалификации, акции и конкурсы, Год литературы, стратегии чтения и ФГОС, организация библиотечного пространства, обзоры блогов, событий, профессиональных СМИ, лучший опыт регионов.

среда, 22 января 2014 г.

"У меня тут дизайн, а не школьная библиотека"

Вот случайно нашла некую повесть "Из жизни обитателей московских офисов".
И как не странно, в рассказ о работе PR-директора попал и фргмент о книгах, а главное упоминание школьной библиотеки.

Она погрузилась в водоворот чувств и событий, который уносил ее все дальше и дальше. Костя только закончил ремонт в новой квартире – студия 130 кв.м., итальянская мебель и сантехника на заказ, все двери, даже в ванную, из прозрачного стекла – неудобные, зато очень крутые. Алина с энтузиазмом взяла на себя заботу о новом доме: убирала, стирала, готовила.

Костя перевез в свой новый дом всю родительскую библиотеку, и Алина аккуратно расставляла на полки русских, французских, испанских классиков, сортируя произведения по жанру, разделяя поэтов и писателей. Когда она закончила свою долгую и кропотливую работу и взглянула на результат, ее окатила волна удовлетворения и гордости: Алина всегда любила читать и испытывала тягу к классической литературе. Она уже успела найти у Кости несколько книг, которые прошли мимо ее внимания, и думала о том, как примется за них…

Костя критически осмотрел книжные стеллажи:

- Вот блин…

- Что такое?

- Да как ты книги расставила?!

Алина удивилась:

- По жанру… Вот тут приключения, тут русская классика, тут современники, а вот драматические произведения западных писателей. Внутри каждой категории авторы стоят по алфавиту.

- Все должно быть совсем нет так!

- А как? Извини, я не понимаю…

- Книги должны стоять по цвету!

- По цвету?!

- Да, по цвету. У меня тут дизайн, а не школьная библиотека, - с этими словами Костя начал вытаскивать книги и ставить белые к – белым, красные – к красным, синие – к синим. Разноцветный многотомник Мориса Дрюона растекся по всем полкам. – Вот Тургенев, Чехов и Сорокин – прекрасные писатели! Их собрания сочинений одного цвета и каждое занимает ровно 1 полку! – Костя был очень доволен.

Алина была убита. Для него книги – это только часть декора. Но ведь он не один такой, и не разлюбишь же его только поэтому?

Эти странные квадратики! Словарь IT-школы и коллекция ссылок!


понедельник, 13 января 2014 г.

О концепции поддержки развития педагогического образования

На сайте Минобрнауки России опубликован проект Концепции поддержки развития педагогического образования.                                                                          
Релиз к документу:

Новые требования к качеству школьного образования, выраженные в новых федеральных государственных образовательных стандартах, утверждение профессионального стандарта педагога предполагают необходимость изменения в организации, содержании и технологиях и  масштабе подготовки педагогов.


Обозначены предмет концепции, цели, задачи, основные мероприятия, ключевые элементы новой системы педагогической подготовки, этапы реализации, мероприятия "Дорожной карты".

Цитата:: 
Основная цель программы  состоит в  повышение качества подготовки педагогических кадров, приведение системы педагогического образования в соответствие со стандартами профессиональной деятельности педагога и ФГОС общего образования и  преодоление «двойного негативного отбора».

Сообщения СМИ по теме:


Авторское право в библиотеке

Сегодня вопросы авторского права являются важными и довольно сложными. Библиотекари каждый день в своей работе сталкиваются с вопросами копирования, использования электронных ресурсов, оцифровки и др. Библиотекари школ должны хорошо ориентироваться в теме и понимать все риски, связанные с авторским правом и обеспечением доступа к информации.
Тему авторского права в библиотеке мы начали в нашем журнале № 6 2013 г. статьей «Авторское право и деятельность библиотек».
Автор отмечает, что «проблемы доступности библиотечных фондов и соблюдения авторского права стали в настоящее время очень актуальны, особенно в связи с появлением новых информационных технологий. Библиотеки не только используют объекты, являющиеся результатом интеллектуальной деятельности, но и создают их».
И рассматривает в статьей вопросы использования объектов авторского права, созданных вне библиотеки.
Развитие темы авторского права на страницах журнала ждет наших читателей в нынешнем, 2014 году.
Тема «Библиотекарь как субъект авторского права». Работники библиотек, выполняя свои профессиональные обязанности, постоянно создают произведения, являющиеся объектами авторского права. Как правило, это производные и составные произведения. Создают библиотекари и самостоятельные произведения:  научно - методические пособия, сценарии праздников и другие документы.
Именно этим вопросам расскажет очередная статья.
И третий аспект «Электронные документы: проблемы соблюдения авторского права».
Автор пишет: «Любое учебное занятие предполагает использование учебных и методических материалов, обеспечивающих формирование знаний, умений и навыков обучаемых. Эти материалы могут быть подготовлены авторитетными авторами или коллективами и рекомендованы соответствующими экспертными организациями, а могут быть подготовлены учителем или библиотекарем самостоятельно и являться частью авторской методики.
В свете возможности создания и использования информационных ресурсов  возникает большое количество вопросов, связанных с их законным использованием. Авторское право – тема, наиболее активно обсуждаемая в профессиональном сообществе. Если с бумажными документами все более или менее понятно, то использование электронных материалов, особенно расположенных в сети Интернет, вызывает много вопросов».
Уважаемые коллеги!
Авторы статей ждут ваших вопросов по теме авторского права.  Присылайте их к нам редакцию. В следующих номерах авторы статей подготовят ответы.


четверг, 2 января 2014 г.

С Новым Годом!


Конкурс школьных библиотек "БиблиОбраз" на Алтае

Впервые в Алтайском крае прошел конкурс школьных библиотекарей "БиблиОбраз-2013". В очном туре девять финалистов из двух городов и семи районов презентовали свой опыт в форме защиты творческой работы, программы развития библиотечно-информационного центра, виртуальной экскурсии по школьной библиотеке.
По итогам всех конкурсных испытаний в номинации "Общеобразовательные учреждения с численностью обучающихся от 401 человека и более" стала Оксана Гущина, заведующая библиотечно-информационным центром гимназии №8 г. Рубцовска, в номинации "Общеобразовательные учреждения с численностью обучающихся от 101 до 400 человек" – Ольга Михеенко, заведующая библиотекой Тальменской школы № 5, в номинации "Общеобразовательные учреждения с численностью обучающихся до 100 человек" лучшей стала Ольга Таранова, библиотекарь Харитоновской школы Завьяловского района.
Как отмечают члены жюри, конкурсанты показали высокий профессиональный уровень, умение выстраивать продуктивную деятельность, проявляя в своей работе многоплановость и яркость личностных качеств. Победители награждены дипломами и денежными премиями, а все участники очного тура стали лауреатами и получили памятные подарки.
Конкурс "БиблиОбраз" проводился в Алтайском крае впервые. Он организован Главным управлением образования и молодежной политики Алтайского края и направлен на повышение престижа профессии библиотекаря в сфере образования, выявление и поддержку творчески работающих библиотекарей, распространение опыта работы лучших школьных библиотекарей Алтайского края. На муниципальном этапе в конкурсе приняли участие около 120 человек, в заочном туре – более 20 школьных библиотекарей из 19 районов и городов края, из них финалистами конкурса стали 9 человек.