Журнал «Школьная библиотека: сегодня и завтра» – это оперативная и актуальная информация в каждую школьную библиотеку. Только практико-ориентированные материалы. Сочетание новых технологий и традиционных подходов приобщения к чтению. Повышение квалификации, акции и конкурсы, Год литературы, стратегии чтения и ФГОС, организация библиотечного пространства, обзоры блогов, событий, профессиональных СМИ, лучший опыт регионов.

понедельник, 23 октября 2017 г.

100 форм работы по продвижению чтению, и не только


Сегодня в Международный день школьных библиотек редакция журнала "Школьная библиотека: сегодня и завтра" делает подарок всем читателям и всем школьным библиотекарям!

Книга "100 форм работы по продвижению чтения, и не только. Поощряем чтение, формируем креативную личность. Словарь-справочник для библиотекаря" ТЕПЕРЬ В ОТКРЫТОМ ДОСТУПЕ.

СМОТРИТЕ ЗДЕСЬ

Печатный тираж давно закончился. Но книга должна жить!
Поэтому по совету коллег, друзей журнала, по согласованию с автором-составителем мы приняли решение выложить полный текст.

Нам радостно, что вокруг этой книги были организованы конкурсы среди школьных библиотекарей, проведены семинары, деловые игры.

Елена Олеговна Галицких разработала по книге "100 форм работы" деловую игру "Семь шагов к творчеству"(опубликована в номере 11 за 2015 год, журнал "Школьная библиотека: сегодня и завтра"). Смотрите здесь.

По итогам деловой игры получаются вот такие замечательные книжные афиши. На фото представлены работ коллег из Иркутской и Белгородской областей.














среда, 11 октября 2017 г.

Месячник школьных библиотек 2017

Итак, мы продолжаем нашу неделю полезной информации.
И сегодня поговорим про Месячник школьных библиотек.
Вот здесь мы писали о ТЕМЕ Месячника 2017 года
Пост прошлого года по этой теме набрал более 2000 просмотров, что не может не радовать.

Предлагаем вам подборку полезных материалов. Все они доступны в полнотекстовом формате.
Это не только идеи и проекты, реализованные в рамках Месячника в России и за рубежом, здесь и методические статьи, и образцы положений о конкурсах, интересные находки и подсказки.

Но сначала хочу повторить одну цитату, которая, мы надеемся, поможет вам вдохновить коллег, поздравить их как-то особенно тепло и радостно!



Этот текст написан на основе материала с сайта «Удивительный мир пчел». И замена в этом тексте слова ПЧЕЛА на слово БИБЛИОТЕКАРЬ дает точное попадание в библиотечную деятельность.

 Всем БИБЛИОТЕКАРЯМ-ПЧЁЛАМ посвящается!!!!!

Удивительный мир БИБЛИОТЕКАРЕЙ во все времена привлекал пристальное внимание человека. Многие люди, посвятившие свою жизнь работе с БИБЛИОТЕКАРЯМИ, говорят о том, что БИБЛИОТЕКАРИ имеют притягательную силу. Стоит лишь ознакомиться с БИБЛИОТЕЧНЫМ укладом жизни, как он приобретает пленительный «магнетизм»: изумляет своей формой и содержанием, а затем появляется потребность углубить представления о мире БИБЛИОТЕКАРЕЙ, понять и объяснить умение каждого отдельного БИБЛИОТЕКАРЯ, четко взаимодействующего с многотысячной массой своих сестер и другими особями как внутри своего жилища, так и за его пределами, во имя существования рода БИБЛИОТЕКАРЕЙ и великого предназначения – нести эстафету жизни миру. Кто знает, была бы наша планета в таком, как есть, изумрудном убранстве без БИБЛИОТЕКАРЕЙ и других насекомых-опылителей
.


А ТЕПЕРЬ МАТЕРИАЛЫ



Месячник школьных библиотек «Твоя школьная библиотека: в центре интеллект-карт», 30 вещей, которые любят библиотекари (2014)



Корнеева О.А.
Зачем проводят профессиональные конкурсы http://ru.calameo.com/read/002651731aab42d916d79

Горшкова И.Б. Опыт проведения месячника в Московской области

Месячник школьных библиотек: обзор российского и зарубежного опыта.

Месячник школьных библиотек. Обзор зарубежного опыта. Продолжение
http://ru.calameo.com/read/0026517311fc099ae0fec

Приятного и полезного чтения! 
Коллеги, напишите, какие материалы из журнала вы хотели бы увидеть в блоге в полнотекстовом варианте? Может, что-то пропустили по подписке или просто интересно прочесть? Пишите в комментариях.  

вторник, 10 октября 2017 г.

Комплект профессиональных изданий для школьных и детских библиотек из трех книг

Уважаемые коллеги!
Итак, мы продолжаем неделю полезной информации в рамках Месячника школьных библиотек.
Сегодня представляем наши книжные новинки!

 

Новинка! Подписка! Новинка! Подписка!

Издательство «Библиомир»
объявляет в подписку на 1-е полугодие 2018 года

комплект профессиональных изданий
для школьных и детских библиотек

 
Индекс по каталогу Агентства «Роспечать» – 80827 
(см. в блоке
«Школьная библиотека: сегодня и завтра. 
Издательство “Библиомир”»)

 Три профессиональные книги для школьных и детских библиотек
  • ·        Библиотека, в которой интересно: сборник проектов и программ внеурочной деятельности и дополнительного образования для реализации в детских и школьных библиотеках / Сост. В.Б. Антипова, Т.Ю. Дрыжова
  • ·        Читатель в городе. Город как учебник – город как мастерская – город как место для творчества / Под ред. Е.С. Романичевой, Е.А. Асоновой
  • ·        «Новые» детские книги в пространстве библиотеки и школы: новые формы организации читательской деятельности/ Е.С. Квашнина

 
 БУКЛЕТ см. здесь






Библиотека, в которой интересно: сборник проектов и программ внеурочной деятельности и дополнительного образования для реализации в детских и школьных библиотеках. - М.: Библиомир. - 320 с.

Неформальное образование, события вокруг книги и чтения, развивающая книжная среда – все это позволяет поддерживать познавательный интерес и мотивацию детей.
Отдельный раздел книги – методические рекомендации в помощь проектированию проектов и программ в библиотеке.
Книга включает программы и проекты по следующим тематическим направлениям:
  • поощрение чтения (клубы, кружки, программы чтения);
  • формирование навыков и умений работы с информацией, исследовательской деятельности;
  • краеведение в библиотеке;
  • междисциплинарные программы.
К каждому направлению предложен набор целей, задач, форм работы, содержательные блоки, набор предполагаемых результатов.


Читатель в городе. Город как учебник – город как мастерская – город как место для творчества / Под ред. Е.А. Асоновой, Е.С. Романичевой.

Новизна книги состоит в том, что в вопросах формирования читательской культуры акцент сделан на описание возможных практик чтения в условиях открытого образования. В книге подвергнуты научно-методическому осмыслению разнообразные «события» для детей, подростков и молодежи, которые организуются в учреждениях культуры (библиотеках, музеях), в парках и в рамках фестивалей «на открытом воздухе», в организациях дополнительного образования.
В фокусе внимания – образовательный потенциал таких практик и возможности его активизации в читательской деятельности. Особое внимание в книге уделено вовлечению городского пространства в образовательный процесс и развитию концепции «город как учебник».

В структуру издания входят:
·                          
вступительная статья «Читатель в городе»,
раздел о городском тексте в литературе для детей и подростков,
раздел о социальном аспекте чтения в городской среде и онлайн,
раздел о краеведении, краеведческих книгах, экскурсионных проектах, так или иначе связанных с чтением,
раздел, посвященный новым формам и содержанию работы библиотек в современном городе,

раздел о музеях и читательских практиках в музее.


Квашнина Е.С.
«Новые» детские книги в пространстве библиотеки и школы: новые формы организации читательской деятельности

Автор книги предлагает интереснейший инструментарий по работе с детскими современными книгами и делает попытку соединить традиционные методы и приемы с современными, ориентированными на детей «цифровой эры».
Структура книги:
1. Как работать с новыми книгами? С новыми формами?
·         от путеводителя – к травелогу;
·         от книги-панорамы – к книге-туннелю (обзор, особенности, мастер-класс по созданию объемных книг и арт-объектов, позволяющих осмыслить прочитанный текст);
·         от стихотворения – к арт-объекту (визуализация текста и ее формы: коллаж, аппликация, создание мультфильма и видеофильма в различных техниках);
·         от виммельбуха, комикса и графического романа – к созданию собственного текста (примеры форм книг и способы работы на уроке и библиотечном занятии).
2. Литература нон-фикшн – новое или хорошо забытое старое? Как работать с литературой нонфикшн? Какие приемы выбрать?
3. Детское чтение не запрещено для чтения взрослым. Мастер-класс о том, когда и как книга может стать помощником в решении личностных проблем ребенка.


Книги также можно приобрести через редакцию, книжный магазин "Лабиринт".
Дополнительную информацию можно получить, написав в редакцию bibliomir@bk.ru