Журнал «Школьная библиотека: сегодня и завтра» – это оперативная и актуальная информация в каждую школьную библиотеку. Только практико-ориентированные материалы. Сочетание новых технологий и традиционных подходов приобщения к чтению. Повышение квалификации, акции и конкурсы, Год литературы, стратегии чтения и ФГОС, организация библиотечного пространства, обзоры блогов, событий, профессиональных СМИ, лучший опыт регионов.

четверг, 30 марта 2017 г.

Номер 4 журнала "Школьная библиотека: сегодня и завтра"



Дорогие коллеги! Дорогие читатели!
Все чаще на самых разных площадках мы говорим о сотрудничестве, коллективных творческих делах. Мы все понимаем, что школьные и детские библиотеки работают на одно общее дело – поддержка и развития чтения среди детей и подростков. Но в ситуации, когда у одних – дети (школьные библиотеки), а у других – фонды (детские библиотеки), мы слышим и об определенном соперничестве.
Несмотря на это, вопросы сотрудничества по-прежнему вызывают интерес, вопросы – как организовать его эффективно и с пользой для всех, как вписать его в планы библиотек, как ВМЕСТЕ делать интересные междисциплинарные проекты, используя не только ресурсы образования, но и детской библиотеки, музея, города, – активно обсуждаются и выносятся на повестку дня. 
Проведенный нашим журналом «Всероссийский фестиваль программ внеурочной деятельности среди школьных библиотек» показал, что программы, чаще всего, ориентированы на учащихся 1–4-х классов, реже 5–6-х классов и еще реже – более старшие классы. Хотя они тоже, безусловно, есть и именно в них тема или направление наиболее глубоко и подробно отработаны.
Наша постоянная рубрика «Партнерство для развития» на протяжении четырех лет знакомила вас с опытом работы детских библиотек России.
И сегодня в издательском портфеле скопилось много материалов, авторы которых – специалисты детских библиотек. Поэтому в этом номере, в преддверии подготовки к планированию работы на следующий учебный год, мы хотели бы представить вам лучший опыт по организации проектов в библиотеке, по летнему чтению, экологии и многим другим темам.
А статья Евгении Владимировны Куликовой (Центральная городская детская библиотека им. А.П. Гайдара) «Поколение Z в детской библиотеке», открывающая номер, расскажет о новых детях – нашей целевой аудитории. Автор пишет: «Детям поколения Z можно подать чтение как занятие, которое делает их необычными, уникальными в своей среде, даст возможность быть интересными в социальных сетях, откроет перспективы в учебе и карьере.
Современное пространство чтения включает в себя множество практик, и мы хотим показать их детям. Чтение для учебы, для саморазвития, для развлечения, чтение в бумажном и электронном виде, индивидуально и в группе по интересам, общение на основе чтения – все они получают признание у детей, надо только постараться и найти правильную аудиторию».
Приятного и полезного чтения!




 Продолжается наш фотопроект "Сезонные закладки для книг". И в этом номере представлена весенняя коллекция!















СОДЕРЖАНИЕ НОМЕРА 


Рубрика Конкурс
Фотоакция «Международный день дарения книг». Итоги

Рубрика Повестка дня
Е.В. Куликова
Поколение Z в детской библиотеке

Рубрика Год экологии
Т.П. Девяткина
Экология: тревоги и надежды
Выборочный список литературы по выставке «Экология: тревоги и надежды»

В помощь школьному библиотекарю. Год экологии

М.А. Огурцова
Экологическое просвещение средствами художественной литературы (эвристическая беседа по книге У. Стайга «Амос и Борис» для учащихся 2–3-х классов)

Рубрика Партнерство для развития
Ю.А. Звягина
Нестационарное обслуживание: сотрудничество со школьной библиотекой (из опыта Пензенской областной библиотеки для детей и юношества)

Рубрика Территория чтения

Т.Н. Чупахина
«Образовательные встречи» с художественным текстом как отправная точка творческого поиска своих смыслов (методика Е.О. Галицких)
Т.В. Платонова
Сенсорные игры как форма привлечения детей к книге и творчеству

Рубрика Региональный компас. Точка на карте. ТАМБОВ

Библиотека как среда развития образовательной, творческой и социальной активности современных детей и подростков
Е.В. Гребенникова
Детская библиотека в тренде: мифы и реальность
Л.П. Лазеева
Информационно-игровая площадка в библиотеке: добро пожаловать, или посторонним вход разрешён

Рубрика Спецпроект. Летнее чтение

Т.В. Васляева
Инновационные летние проекты: есть идеи!
Е.Н. Страшникова
Программа летнего чтения «Ботаническое лето»

Полный анонс номера уже на сайте в разделе Анонсы.
Электронная версия журнала на сайте проекта РУКОНТ.

пятница, 24 марта 2017 г.

По следам конкурсов...



По следам конкурсов…

Я долго думала, писать или нет этот пост. Но понимаю, что сказать об этом нужно.
За два года журнал – самостоятельно и совместно – провел несколько конкурсов.
Кроме того, главный редактор работала в жюри нескольких профессиональных конкурсов школьных библиотекарей.
За первые месяцы 2017 года я, Татьяна Дрыжова, прочитала около 500 конкурсных работ. Не просмотрела, не пролистала, а именно прочитала.
Если кто-то вдруг подумает, что может быть для меня это формальность или я отношусь к этому несерьезно, то я ответственно заявляю: если я беру на себя такие обязательства, то стараюсь делать работу хорошо.

В двух конкурсах – оформление библиотечного пространства и фестиваль программ внеурочной деятельности – участникам было предложено оформить заявку на конкурс в электронном виде в google-форме.
Коллеги, я все понимаю, про гугл в школах и т.д. и т.п., но все же возможность выйти в гугу на 5 минут для заполнения анкеты можно найти.
Не понимаю, почему многие участники настолько пренебрегли этим условием.
Хотела бы еще раз внести ясность, для чего нужна электронная заявка:
1.                     Статистика конкурса.
2.                     Оформление дипломов.
3.                     Рассылка дипломов по электронным адресам.
4.                     Сверка базы работ и участников.

Оргкомитет признает, что допустил ошибку и обязательно учтет на будущее наличие в анкете участника графы о соавторах. В этот раз было много коллективных работ, и были сложности с их идентификацией.
Кроме того, оргкомитет при публикации информации о продлении сроков конкурсов заявил, что будут опубликованы базы участников. Да, признаем, что этого сделано не было. ДА, я за прозрачность и открытость. НО! В том виде, в каком были заполнены многие заявки, просто не представляется возможным представить эти списки публично.

Также хотела бы сказать несколько слов о заполнении заявок:
– когда мы НЕБРЕЖНО пишем название образовательного учреждения – без кавычек, с сокращениями и т.д., мы должны понимать, что ИМЕННО ТАК это и будет отражено в дипломе. ИМЕННО ТАК И НИКАК ИНАЧЕ;
– если в заявке указан один автор, а в самой работе или презентации два и три автора (НО ОНИ НИКАК НЕ ОТРАЖЕНЫ В ЭЛЕКТРОННОЙ ЗАЯВКЕ), нужно понимать, что диплом будет выписан ОДИН РАЗ. Почему? Т.к. основой для диплома является электронная база участников;
– если мы неправильно пишем адрес электронной почты – с лишними точками, пробелами, путаем буквы, не можем правильно написать самые распространенные почтовые сервисы, то мы должны понимать, что именно ПО ТАКОМУ АДРЕСУ оргкомитет будет отправлять дипломы, и ЭТИ ПИСЬМА, скорее всего, ВЕРНУТСЯ. Кстати, такие письма есть почте конкурса.  

 Дорогие коллеги!
Я получила несколько писем где:
1. участники сообщили, что оскорблены получением сертификата участника;
2. что будут рекомендовать коллегам не участвовать в наших конкурсах, плохая организация конкурса;
3. что дипломы нужно готовить заранее;
4. оргкомитет получил из одной школы две работы, у которых РАЗНЫЕ авторы, но ОДИНАКОВЫЙ ТЕКСТ и ФОТОГРАФИИ.

Хотела бы ответить по пунктам 2, 3, 4.
По 2. Коллеги не заполнили электронную заявку и обратились за дипломом спустя 1,5 месяца после подведения итогов, хотя пост о том, что необходимо это сделать я дополнительно публиковала сразу после подведения итогов 14 февраля.

По п. 3. Я не понимаю, как можно заранее подготовить ИМЕННЫЕ дипломы. С пустыми черточками для самостоятельного заполнения – ДА, МАКЕТ ДИПЛОМА – ДА, НО ИМЕННЫЕ – простите, НЕ ПОНИМАЮ. Буду признательна, если будут подсказки. Воспользуюсь непременно.

По п. 4. Участники искренне надеются, что оргкомитет работы не читает….

НЕСКОЛЬКО СЛОВ ПРО ФОТОАКЦИЮ «Международный день дарения книг».
Здесь мы не стали делать электронную заявку. И что получил оргкомитет? Работы, в которых коллеги даже не указывали свой регион, а часто и фамилию организатора акции!!! Поселок – да, район – да… И идентификацию региона проводил оргкомитет – по коду телефона, по цифрам в почтовом адресе… ИЗВИНИТЕ, НО НЕ СЧИТАЮ ЭТО НОРМАЛЬНЫМ… Так не должно быть… Ну и, конечно, статистику конкурса сделал ВРУЧНУЮ, о чем чуть ранее сообщалось в итогах фотоакции.


Про организацию конкурсов в целом.

Коллеги, извините, но мне не понятно, почему так сложно заполнить электронную заявку и сделать это внимательно, полно, без ошибок в своих же собственных данных.
Должна отметить, что в конкурсе «Оформление пространства» заявки не оформили почти 20% !!!!!!!!!!!! участников. ЭТО МНОГО. ДЕЛАТЬ ВРУЧНУЮ – НЕТ и НЕТ!!!!! Тем менее, работы были приняты, прочитаны и оценены оргкомитетом.
Многим участникам оргкомитет писал личном и просил оформить заявку в электронном виде. МНОГИМ, НО НЕ ВСЕМ.
ЧТО означает отсутствие электронной заявки? Это означает, что оргкомитет при обработке конкурсной работы должен открыть работу, выяснить номинацию, зафиксировать фамилии, регион и др. в базе, а для оформления ДИПЛОМА повторить все то же самое, но только еще скопировать все данные в базу для оформления дипломов.
Коллеги, давайте уважать труд и время друг друга! Я еще раз хочу сказать, что в двух конкурсах было почти 300 РАБОТ.
Не очень хочу приводить этот пример, но… Если мы идем в присутственное место, что-то оформлять или получать, и нам говорят, что в пакете документов не хватает копии или какого-то документа, то мы чаще всего разворачиваемся, уходим ни с чем и готовим недостающее.

Понимаю, что многие участники волновались и были обижены на то, что оргкомитет не сразу подтверждал получение работ. Да, здесь были упущения, признаю. Но должна сказать, что почта конкурсов работала больше как накопитель и была создана именно для аккумуляции работ.
Почему долго готовились дипломы: конкурсы проводились совместно с РБА, с участием нескольких секций. Поэтому при подготовке диплома необходимо было согласование макета, согласование использования логотипов, подписей и др. И поэтому заранее дипломы было подготовить нельзя. Оргкомитет должен был представить ИТОГИ.

Предвижу самую разную реакцию на этот пост…
Но его цель – самоаудит…
Понимаю, что в будущем наши конкурсные проекты могут быть проигнорированы… (Да, я об этом думаю и переживаю…)
В этом году конкурсные проекты не планируем, но на будущее все равно думаем и будем благодарны за идеи, какой конкурс хотели бы, на какую тему….

И последнее. Если этот пост буду читать участники нашей фотоакции «Международный день дарения книг», СООБЩАЮ: дипломы готовы. В течение нескольких дней все разошлем. И как я уже писала в итогах – победители получат именные дипломы, участники – просто бланки, чтобы они могли отметить всех тех, кто принимал участие в фотоакции.
ВСЕМ ДОБРА!